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Reflexiones en torno a la vigencia de la logoterapia |
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Accede al texto completo en pdf aquí “Lo importante no es ser feliz, sino tener motivos para ser feliz”. Algunas reflexiones sobre la vigencia de la logoterapia en la actualidad. Cristina visiers, agosto de 2009 ¿Cuál es el hilo conductor de tu vida?
¿Qué capacidades o características personales te han ayudado en las situaciones difíciles?
¿Con cuánta frecuencia haces a lo largo del día aquello que es realmente importante para ti, y cuánto tiempo dedicas a cuestiones secundarias?
¿Cuáles han sido los caminos difíciles por los que te ha llevado la vida y que te han hecho madurar?
¿Qué o quién hace de director en la película de tu vida?
¿En qué situaciones de tu vida has notado que lo que haces tiene sentido?
¿Qué huellas te gustaría dejar en el mundo? ¿Qué te gustaría transmitir cuando seas anciano? ¿Cómo te gustaría que te recordaran?
Estas son algunas preguntas existenciales que puede plantear la Dra. Hadinger* a sus clientes en su consulta como psicóloga logoterapeuta o a sus alumnos en formación de logoterapia. Son preguntas que buscan los recursos de las personas, que apelan a la capacidad de las personas de aprender y de madurar en las situaciones difíciles, y que ayudan a asumir la responsabilidad inherente al ser humano libre y decisivo. Son preguntas que nos recuerdan que somos seres sociales, que no tenemos suficiente con buscar nuestra realización personal, sino que buscamos un sentido más allá de nosotros mismos, a través de lo que hacemos, de lo que sentimos, de nuestra actitud frente a lo que nos sucede.
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APRENDER A VIVIR / ENCORATJAR A VIURE, DE BOGLARKA HADINGER |
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 ACLAE os informa que se ha publicado en su traducción al castellano el libro: Aprender a vivir. Reforzar la autoestima y la personalidad de niños y adolescentes, de la Dra. Boglarka Hadinger, directora del Instituto de Logoterapia y Análisis Existencial de Tübingen / Viena.
Este libro nos explica, con ejemplos concretos y en un lenguaje sencillo, cómo aplicar la perspectiva de la logoterapia a la educación de niños y jóvenes.
También os recordamos que podéis encontrar la traducción en catalán: Encoratjar a viure. Reforçar l'autoestima i la personalitat de nens i adolescents , editado por la Fundació Universitària Martí l'Humà.  "He leído el libro primero con curiosidad, después con interés creciente por llegar, finalmente, a un entusiasmo y una adhesión casi total hacia la autora. Puedo decir que mi doble condición de padre y de psicólogo se han fundido en una admiración por esta breve, pero profunda, obra.(...) Lenguaje claro, sin redundancias; no una palabra de más. Todas ellas describen cosas, hechos, ideas inteligibles para todo el mundo. Se ve la lógica y el punto que une sus propuestas optimitzadoras y sus porqués.(...) Es una comunicación llana, pero llena de sentido; de este sentido que la autora nos invita a asumir en nuestras propias vidas”
Robert Roche (director del Laboratorio de Investigación Prosocial Aplicada, profesor en el Departamento de Psicología Básica, Evolutiva y de la Educación de la Universidad Autónoma de Barcelona), en el prólogo a la edición catalana.
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Un nuevo método de la conversación logoterapéutica del prof. Wolfram Kurz |
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La Associació Catalana de Logoteràpia i Anàlisi Existencial (ACLAE), en colaboración con la Revista Internacional de Logoterapia, publicará un artículo de cada número de dicha revista traducido al castellano. En esta ocasión se trata de La búsqueda de sentido a través de la toma de conciencia de conflictos de valores en el ámbito intrapsíquico – un nuevo método de la conversación logoterapéutica de Wolfram Kurz, co-director del Institut für Logotherapie und Existenzanalyse de Tübingen (Alemania) - Viena (Austria). |
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LOGOTERAPIA Y RELIGIÓN EN ESPAÑA |
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En este artículo se aborda la relación entre logoterapia y religión en España, intentando aclarar algunas confusiones que se han detectado al respecto. En primer lugar, se apunta al respeto profundo de Frankl por el ser humano religioso y a la pregunta por el sentido como elementos que facilitan el acceso a la logoterapia de las personas creyentes, al mismo tiempo que se recuerda su vocación científica y el consiguiente compromiso de neutralidad que supone respecto a cualquier creencia o ideología. También se exploran los significados de la dimensión espiritual de la logoterapia en su idioma original y se mencionan cuestiones de traducción que pueden crear equívocos. Finalmente, se aboga por la logoterapia como un espacio de encuentro de todas las ideologías y creencias con una visión compartida y respetuosa del ser humano. |
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Os presentamos un artículo publicado en la revista NOUS, sobre logoterapia y educación, escrito por Cristina Visiers, Boglarka Hadinger y Wolfram Kurz titulado La logoterapia en la educación y la formación de la personalidad.
En este artículo se traducen y se comentan brevemente dos extractos de textos que hablan sobre la aplicación de la logoterapia al ámbito de la pedagogía, y que se trabajaron en el marco del V módulo de formación avanzada en junio de 2003 en Barcelona, organizado por la Associació Catalana de Logoteràpia i Anàlisi Existencial. En el primero, la Dra. Hadinger hace referencia al refuerzo de la autoestima y la personalidad en niños y jóvenes desde una perspectiva logoterapéutica, es decir, estimulando la responsabilidad de los niños y animándoles a desarrollar valores de creación, vivenciales y actitudinales. En el segundo, el Pr. Kurz recupera un concepto de Ortega y Gasset, el de proyecto vital, y lo propone como una posible respuesta a la búsqueda de una vida auténtica o, en términos franklianos, libre y responsable.
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